Czy dorośli maja zaburzenia SI i czy czy osoba dorosła po jakimś urazie może mieć problemy z SI?

Dorośli mają zaburzenia przetwarzania sensorycznego, tylko że już zaadoptowały się do świata. Czyli świadomie unikają rzeczy i sytuacji, które je ‘dezorganizują’. Wyobraźmy sobie obronność dotykową, kiedy dotyk możemy tak ogólnie powiedzieć ‘boli/parzy’. Czy takie dziecko bierze udział w zajęciach grupowych w przedszkolu? A jak może funkcjonować osoba dorosła, czy przypadkiem nie będzie kłopotów w sytuacjach… Czytaj dalej Czy dorośli maja zaburzenia SI i czy czy osoba dorosła po jakimś urazie może mieć problemy z SI?

Pytanie: Jak obliczyć „moc” kołderki obciążającej?!

Moda na kołderki obciążające trwa i się ma dobrze. Hmm…, aby mózg zarejestrował bodziec musi on mieć wartość tzw. progową, czyli być ‘odczuwalny’. Jednak, jako istoty sensoryczne jesteśmy różnie/odmiennie ustawieni. Jesteśmy istotami sensorycznymi. Jedni są niskoprogowi inni wysokoprogowi. Chodzi konkretnie o ‘próg neurologiczny’ (mówi o tym Winnie Dunn w swoich publikacjach). Każde dziecko/osoba ma konkretny… Czytaj dalej Pytanie: Jak obliczyć „moc” kołderki obciążającej?!

Zaburzenia integracji sensorycznej słowami dziecka

Przykładowy początek dnia dziecka z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego jego słowami może wyglądać tak: „Budzę się rano. Jest mi zimno, ponieważ w środku nocy denerwowała mnie góra pidżamy (konkretnie coś przy karku, dorośli nazywają to coś metką a ja przez to nie mogę spać – zaburzenia układu dotykowego). Wstaję z łóżka i idę do łazienki. Po… Czytaj dalej Zaburzenia integracji sensorycznej słowami dziecka

Pytanie – Co się dzieje z dzieckiem jeśli zaburzenie SI nie zostanie zdiagnozowane i poddane terapii?!

Dziecko wrasta w zaburzenia… Poniżej przedstawiam trudności życiowe takich 'wrośniętych' dorosłych, nie rozwijam wątków, ale takie coś jak wzorce intymności chyba jest zrozumiałe: Wpływ obronności sensorycznej na jakość życia u osób dorosłych. 1. Umiejętności funkcjonalne Samoobsługa/Wybór aktywności/Wzorce intymności 2. Zachowanie i emocje Izolacja Sztywność Opór wobec określonych aktywności/doznań, unikanie kolejek/tłumów Wybuchowość Duża czujność, kontrola i… Czytaj dalej Pytanie – Co się dzieje z dzieckiem jeśli zaburzenie SI nie zostanie zdiagnozowane i poddane terapii?!

Rodzic terapeutą SI swojego dziecka.

Rodzic ma być przede wszystkim rodzicem. Rolą terapeuty jest uświadomić/uczulić rodzica o zaburzeniach dziecka. Tak, aby rodzic ‘rozumiał swoje dziecko’. Rozumiejąc problemy dziecka łatwo organizować ‘zajęcia codzienne i stawiać dobrane wymagania’ – to jest klucz do rozwoju/wsparcia dziecka. SI to nie huśtawki, kamizelki, procedury masażu… SI to jest regulowanie układu nerwowego a ten każdego dnia… Czytaj dalej Rodzic terapeutą SI swojego dziecka.

Pytanie: Jak wykonać i stosować próbki węchowe? Integracja Sensoryczna

Można domowym sposobem zrobić 'próbki' zapachowe… nasączając waciki/i lub/chowając pod waciki (coś, co pachnie/śmierdzi) i umieszczając je w np. pojemnikach po 'multiwitaminach/magnezach' sklepowych. Można wtedy również wprowadzić 'smrody'. Ogólnie sposobów/metodyki aplikacji takich próbek węchowych 'troszeczkę' jest. Więc skupię się na małych wytycznych. – sekwencje do wąchania podajemy przez 2-3sek. – zapachy, które drażnią (SMRODY) +… Czytaj dalej Pytanie: Jak wykonać i stosować próbki węchowe? Integracja Sensoryczna

Najsilniejszym „zmysłem” dziecka z zaburzoną integracją sensoryczną jest jego niepewność.

Dzieci z zaburzonym przetwarzaniem sensorycznym zazwyczaj nie czują się bezpieczne. Gdy próbują radzić sobie ze zwyczajnymi czynnościami, ich reakcje mogą być nieskuteczne i niezgrabne. Próbują, jak mogą, starają się robić wszystko dokładnie i ostrożnie, ale i tak im nie wychodzi. Niestety, dzieci z zaburzeniami SI nie wyrastają z tego zaburzenia, wręcz przeciwnie, wrastają w nie,… Czytaj dalej Najsilniejszym „zmysłem” dziecka z zaburzoną integracją sensoryczną jest jego niepewność.

Pytanie: Jak postępować z dzieckiem nadpobudliwym?!

Wskazówki dla rodziców dzieci nadpobudliwych: – stosowanie diety sensorycznej polegającej na ograniczeniu bodźców dezorganizujących zachowanie i funkcjonowanie (radio, duża ilość osób, szum i hałas itp.), –  stosowanie odpowiedniej diety pokarmowej (szczególnie w przypadku alergii, która nasila objawy pobudzenia), maksymalne ograniczenie cukrów, barwników i konserwantów, –  dostarczanie dużej ilości wrażeń proprioceptywnych (związanych z czuciem głębokim): masaż… Czytaj dalej Pytanie: Jak postępować z dzieckiem nadpobudliwym?!

Pytanie: Chodzenie na palcach przez dziecko, na co ma wpływ?!

Od „stopy” zaczyna się „kontakt ze światem”. Obserwacja stopy jej wysklepienia i ruchomości w stawie skokowym oraz wzajemnej zależności ustawienia stopy w stosunku do kolana i/lub biodra pozwala naprawdę dużo zaobserwować i wywnioskować. I tak oto odległa cześć ciała jak najbardziej może wpływać na ustawienie barków, głowy. A to z kolei wpływa na napięcie mięśni… Czytaj dalej Pytanie: Chodzenie na palcach przez dziecko, na co ma wpływ?!

Zrozumieć zmysły – klucz do rozwoju dziecka

Co ma mózg do zmysłów?! Czy obraz rzeczywistości, jaki tworzy się w naszym mózgu, jest prawdziwy i obiektywny? Jak działają nasze zmysły? To są pytania, na które świat nauki w dużej mierze już zna odpowiedzi. Dla nas istotne jest tylko zrozumienie podstawowych informacji na temat Zaburzeń Przetwarzania Sensorycznego. Musimy wiedzieć, co to są zmysły i… Czytaj dalej Zrozumieć zmysły – klucz do rozwoju dziecka